Formação inicial e continuada de professoras/es: contribuições da abordagem narrativa (auto)biográfica

• Processo: 17/07887-1
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2018
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2021
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Inês Ferreira de Souza Bragança
• Beneficiário: Inês Ferreira de Souza Bragança
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação continuada Formação de professores Narrativa
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Abordagem (Auto)biográfica | Curso de Pedagogia | formação continuada | formação inicial de professores | narrativas | Pesquisa Narrativa | Formação de Professores

Resumo

O presente projeto focaliza a formação de professores, no âmbito da formação inicial desenvolvida pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e da formação continuada, no contexto da escola dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, implementada pela rede estadual e municipal em Campinas. A pesquisa dirige o olhar para concepções e práticas de formação de professores, contextualizadas pelas memórias e políticas, especificamente, do Curso de Pedagogia e das redes públicas de ensino. Destacam-se as seguintes questões de estudo: Como se delineiam as concepções e práticas de formação inicial e continuada de professores? Quais as trilhas percorridas pela produção acadêmica no âmbito das abordagens narrativas (auto)biográficas dirigidas às práticas de formação docente? Quais as possíveis contribuições da elaboração e partilha de narrativas (auto)biográficas no contexto da formação inicial e continuada professores? A proposta metodológica contempla as seguintes dimensões: a) Inventário das práticas, memórias e políticas da formação de professores/as; b) Implementação de práticas de formação, fundamentadas na abordagem narrativa (auto)biográfica; c) Participação nas ações de ensino, pesquisa e extensão com a atuação de estudantes de graduação, pós-graduação e professores da escola básica e d) Estudo da produção acadêmica dirigida à formação de professores/as. Busca-se, dessa forma, contribuir na construção de espaços onde as experiências de produção da vida, da prática educativa e da escola sejam reconstruídas por meio de narrativas, gerando novos saberes e formação, no diálogo entre universidade e escola básica. (AU)