| Processo: | 18/14053-2 |
| Modalidade de apoio: | Auxílio à Pesquisa - Regular |
| Data de Início da vigência: | 01 de fevereiro de 2019 |
| Data de Término da vigência: | 30 de abril de 2021 |
| Área do conhecimento: | Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação |
| Pesquisador responsável: | Marcus Vinicius Maltempi |
| Beneficiário: | Marcus Vinicius Maltempi |
| Instituição Sede: | Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Rio Claro , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Educação matemática Tecnologia educacional Ciência da computação Ensino de matemática |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Ciência da Computação | construcionismo | Ensino de Matemática | Metodologias Ativas De Aprendizagem | Tecnologia Educacional | Educação Matemática |
Resumo
Este projeto tem por objetivo investigar as possibilidades do pensamento computacional no saber e fazer matemático. Muitas pesquisas e iniciativas consideram a relevância de se trabalhar o pensamento computacional na educação, incorporando elementos da ciência da computação nos currículos escolares e na educação informal. No entanto, a relação do pensamento computacional com a Educação Matemática ainda é incipiente, embora haja uma relação natural entre ele e o pensamento matemático. Norteados pela metodologia qualitativa de pesquisa e por metodologias ativas de aprendizagem, propomos realizar atividades que favoreçam a produção de conhecimento matemático a partir da programação de games e de dispositivos robóticos. Estas atividades serão desenvolvidas e analisadas junto a alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Unesp de Rio Claro matriculados na disciplina Pensamento Computacional que, em sua maioria, são licenciados em matemática com experiência docente. Os dados produzidos serão analisados a partir de elementos do pensamento computacional destacados na literatura e dos conteúdos e relações matemáticas identificados nas atividades. Portanto, nosso principal desafio será produzir conhecimento acerca do potencial do pensamento computacional na Educação Matemática. Como resultados associados a esta contribuição, teremos um entendimento sobre pensamento computacional, atividades pedagógicas envolvendo-o em atividades matemáticas e a formação dos professores participantes na disciplina. (AU)
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