A influência de memória operacional na alfabetização e seus correlatos neurais: evidências de um estudo longitudinal com a intervenção na leitura

• Processo: 22/03206-8
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Projeto Inicial
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2023
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2028
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Katerina Lukasova
• Beneficiário: Katerina Lukasova
• Instituição Sede: Centro de Matemática, Computação e Cognição (CMCC). Universidade Federal do ABC (UFABC). Ministério da Educação (Brasil). Santo André , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Aritanan Borges Garcia Gruber ; Cristiane Maria Sato ; João Ricardo Sato ; Maria Teresa Carthery Goulart
• Assunto(s): Educação Memória operacional Alfabetização Desenvolvimento Memória verbal Leitura Habilidades para leitura Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Alfabetização | crianças | desenvolvimento | fNIRS | memória verbal de curto prazo | Educação

Resumo

Esta proposta se situa no âmbito educacional brasileiro, especificamente nos fundamentos da alfabetização. Ela visa preencher lacunas relacionadas ao papel da memória verbal de curto prazo (VeSTM, verbal short term memory) no desenvolvimento das habilidades de leitura e no processo da reestruturação neurofuncional na infância. A proposta foi estruturada com três objetivos: 1) Avaliação do curso de desenvolvimento da VeSTM no início da alfabetização e descrição dos correlatos neuropsicológicos; 2) Avaliação do padrão de funcionamento neural relacionado com o funcionamento da VeSTM ao longo do desenvolvimento em estudantes público-alvo; 3) Avaliação do efeito de um protocolo informatizado Kalulu no ensino de leitura, padrão neuropsicológico e neurofuncional da VeSTM. (AU)