Centro de Estudos em Implementação de Políticas Educacionais

• Processo: 24/01101-0
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Centros de Ciência para o Desenvolvimento
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2024
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2029
• Área do conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas - Administração - Administração Pública
• Pesquisador responsável: Ricardo Corrêa Gomes
• Beneficiário: Ricardo Corrêa Gomes
• Instituição Sede: Escola de Administração de Empresas de São Paulo (EAESP). Fundação Getúlio Vargas (FGV). São Paulo , SP, Brasil
• Município da Instituição Sede: São Paulo
• Pesquisadores principais: Adriana Bauer ; Gabriela Spanghero Lotta ; Joana Sabrina Pereira Story
• Pesquisadores associados: Alicia Maria Catalano de Bonamino ; Ana Carolina Almeida Santos Nunes ; Ana Cristina Prado de Oliveira ; Anat Gofen ; Antonio José da Silva Barros ; Caio de Souza Castro ; Carla Campana ; Catarina Ianni Segatto ; Cynthia Paes de Carvalho ; David Nelson Araujo Campos ; Diego Mota Vieira ; Fábia Berlatto ; Fabiana da Silva Bento ; Fernanda Lima e Silva ; Fernando Luiz Abrucio ; Gabriela Thomazinho Clementino Sampaio ; Greici Sarturi ; Gustavo Moreira Tavares ; Juliana Sano de Almeida Lara ; Lara Elena Ramos Simielli ; Laura Cavalcanti Salatino ; Lia de Azevedo Almeida ; Maria Elisa Almeida Brandt ; Mariana Balan Machado da Silva ; Mariana Costa Silveira ; Morgana Gertrudes Martins Krieger ; Olavo Nogueira Batista Filho ; Pedro José Vieira Borga Martins Borrego ; Priscila Santos de Oliveira ; Raquel da Cunha Valle ; Roberto Rocha Coelho Pires ; Tamo Chattopadhay
• Bolsa(s) vinculada(s): 25/21299-1 - Implementação de políticas curriculares: perspectiva dos alunos, BP.PD; 25/04798-4 - Decisões Orçamentárias na Educação Municipal: O Papel dos Stakeholders na Alocação de Recursos nos Municípios do Estado de São Paulo, BP.MS; 25/05128-2 - Implementação de políticas curriculares: perspectiva dos docentes, BP.DR; + mais bolsas vinculadas 25/06507-7 - Comunicação e Stakeholders - elaboração, execução e análise de surveys, BP.PD; 25/06556-8 - Implementação de Políticas Curriculares na Perspectiva da Gestão Escolar, BP.PD; 25/06723-1 - Implementação de políticas curriculares: perspectiva dos docentes, BP.MS; 25/06825-9 - Implementação de políticas curriculares e formação docente: elaboração e avaliação de intervenções, BP.PD; 25/06737-2 - Implementação de políticas curriculares: diagnóstico de consensos e dissensos entre docentes, BP.PD - menos bolsas vinculadas
• Assunto(s): Formulação de políticas públicas Políticas públicas Administração escolar Política educacional Reforma curricular
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Burocracia de nível de rua | Gestão e liderança escolar | implementação de políticas públicas | Políticas curriculares | Resultados escolares | Stakeholders | Implementação de políticas educacionais

Resumo

O Centro de Estudos em Implementação de Políticas Educacionais irá investigar os processos de implementação de políticas educacionais do estado de São Paulo, com foco nas políticas curriculares. A partir de uma análise do processo de implementação de políticas públicas, buscaremos compreender quais são os desafios existentes e como melhorá-los. Consideramos aqui que o processo de implementação compreende desde as questões de desenho da política passando por elementos pedagógicos e curriculares, pela gestão escolar, formação docente e pela experiência dos alunos dentro das escolas. O Centro será sediado na Fundação Getúlio Vargas e será coordenado por pelo professor Ricardo Gomes com duração de 5 anos. Suas atividades serão organizadas em 5 eixos de pesquisa, cada um coordenado por um pesquisador responsável ou principal: i) Formulação de Políticas Curriculares; ii) Comunicação e interação com Stakeholders; iii) Gestão e liderança escolar; iv) Docência e políticas curriculares; v) Políticas curriculares e desenvolvimento educacional dos estudantes. Em cada eixo, as atividades de pesquisa serão divididas em duas etapas. A primeira será de diagnóstico do problema, durante a qual os desafios de implementação deverão ser identificados. A segunda etapa será o desenho, experimento e avaliação de soluções modulares. As atividades do Centro terão o objetivo de diagnosticar e propor melhorias para questões relacionadas à implementação do currículo de maneira a impactar positivamente no aprendizado dos alunos e na redução de desigualdades educacionais. (AU)