Processo de ensino-aprendizagem-treinamento do handebol nas categorias sub-14 e sub-16 a partir dos discursos dos treinadores do estado de são paulo

• Processo: 16/06508-4
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Vigência: 01 de outubro de 2016 - 31 de março de 2019
• Área do conhecimento: Ciências da Saúde - Educação Física
• Pesquisador responsável: Rafael Pombo Menezes
• Beneficiário: Rafael Pombo Menezes
• Instituição Sede: Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto (EEFERP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 17/00052-1 - Processo de ensino-aprendizagem-treinamento do handebol nas categorias sub-14 e sub-16 a partir dos discursos dos treinadores do estado de São Paulo, BP.TT; 17/00068-5 - Processo de ensino-aprendizagem-treinamento do handebol nas categorias sub-14 e sub-16 a partir dos discursos dos treinadores do estado de São Paulo, BP.TT
• Assunto(s): Pedagogia do esporte Handebol
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino-aprendizagem-treinamento | Esportes Coletivos | Handebol | Pedagogia do Esporte | Pedagogia do Esporte.

Resumo

O handebol, assim como outros esportes coletivos, caracteriza-se por um cenário técnico-tático dinâmico e, por ser dependente das interações entre os jogadores da mesma equipe e entre adversários é imprevisível e de alta complexidade. Inseridos nesse contexto os jogadores devem tomar suas decisões de forma consciente para que os objetivos relacionados às fases do jogo (ofensiva e defensiva) sejam contemplados. Diante das informações percebidas do ambiente de jogo, os jogadores recorrem ao seu repertório de possibilidades, alicerçado nas experiências anteriores e nos métodos de ensino-aprendizagem-treinamento (EAT) aos quais foram submetidos, para que suas decisões não apresentem um comportamento estereotipado e, assim, previsível. A importância da opinião dos treinadores justifica-se e fundamenta-se por aspectos como a busca pela compreensão do processo de EAT e a busca por indicativos para a distribuição dos conteúdos ao longo desse processo. Sendo assim, o treinador tem um papel decisivo na busca de melhores resultados, no valor e nos significados atribuídos à competição e à formação dos jogadores dessas categorias. Os objetivos deste projeto são: a) identificar e analisar os conteúdos ofensivos e defensivos (individuais e coletivos) ministrados pelos treinadores nas categorias sub-14 e sub-16 femininas; b) identificar e analisar os métodos de ensino preconizados por esses treinadores nessas categorias; c) comparar as opiniões desses treinadores com os treinadores experientes em âmbito Estadual e com os treinadores de âmbito escolar. Para tal, nos reportaremos às análises dos discursos de treinadores de handebol e à revisão da literatura específica. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

MUSA, VINICIUS DA SILVA; MENEZES, RAFAEL POMBO. Coaches' opinions about teaching defensive skills for youth handball teams. INTERNATIONAL JOURNAL OF SPORTS SCIENCE & COACHING, v. N/A, p. 9-pg., 2022-04-18. (21/08659-8, 16/06508-4)