Educação contra o fascismo

• Processo: 17/09464-0
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2017
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2019
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Sinésio Ferraz Bueno
• Beneficiário: Sinésio Ferraz Bueno
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Filosofia da educação Teoria crítica Fascismo Participação política
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Adorno | Teoria Crítica | filosofia da educação

Resumo

Na Dialética do Esclarecimento, como em diversos textos escritos na década de 1950, Adorno empreendeu uma detalhada análise da vulnerabilidade psicológica à atmosfera fascista, e também dos procedimentos utilizados por líderes grupais para reforçar sistematicamente imagens estereotipadas de minorias étnicas, raciais, sexuais e imigrantes em geral. Considerando o conjunto da análise crítica do fascismo e sua articulação com uma educação voltada para a desbarbarização, proponho três temas intimamente relacionados para refletir sobre uma educação contra o fascismo. O primeiro subtema consiste em considerar o indivíduo autônomo como ponto de apoio para uma educação voltada para a autorreflexão crítica. Dada a importância da autonomia individual nas reflexões de Adorno sobre o fascismo, a pesquisa pretende explicitar seu potencial no campo educativo. O segundo subtema remete-se à relação de mediação recíproca entre pensamento teórico e prática política. A obra de Adorno contém apontamentos precisos sobre a proximidade entre o ativismo político desconectado de reflexões teóricas e o fascismo, concebendo assim que uma educação antiautoritária requer compreensão sobre a relação de mediação recíproca entre teoria e práxis. O terceiro subtema expõe os dois polos antagônicos de uma "dialética da diferença", visando a compreender os equívocos a que se expõe a educação sempre que a preconceitos de natureza étnica ou de gênero se opõe uma mera estereotipia positiva. (AU)