As estrategias de aprendizagem e as atribuicoes de causalidade de alunos do ensino fundamental.

• Processo: 99/07896-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2000
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2001
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Evely Boruchovitch
• Beneficiário: Mariana Della Mura Jannini Schlieper
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Metacognição Estratégias de ensino-aprendizagem Desempenho acadêmico
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprender A Aprender | Atribuicoes De Causalidade | Desempenho Academico | Estrategias De Aprendizagem | Metacognicao | Pesquisa Transcultural

Resumo

Pesquisas revelam que estratégias de aprendizagem podem ser ensinadas para alunos do ensino fundamental, melhorando sobremaneira o desempenho escolar dos mesmos. Assim sendo, este estudo tem como objetivo investigar o uso de estratégias de aprendizagem por parte de 3a, 5a e 7a séries de uma escola pública do ensino fundamental. Relações entre o uso de estratégias de aprendizagem, atribuições de causalidade, nível de desempenho escolar, gênero, idade e série escolar, serão também estudadas. Espera-se poder contribuir para o enriquecimento da capacidade de aprender dos alunos brasileiros. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

SCHLIEPER, Mariana Della Mura Jannini. As estrategias de aprendizagem e as atribuições de causalidade de alunos do ensino fundamental. 2001. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação Campinas, SP.