A crianca e o arquiteto: quem aprende com quem?

• Processo: 06/52749-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2006
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2008
• Área de conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas - Arquitetura e Urbanismo
• Pesquisador responsável: Vera Maria Pallamin
• Beneficiário: Andréa Santana do Nascimento
• Instituição Sede: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Crianças Participação da comunidade Espaço público Educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Crianca | Educacao | Espacos Publicos | Participacao Popular | Projeto Participativo | Protagonismo Infantil

Resumo

Esta pesquisa propõe uma reflexão sobre o papel do arquiteto no processo de apropriação da paisagem urbana a partir de uma união entre arquitetura e processo pedagógico infantil. Será trabalhado o potencial aberto por debates que envolvem a importância da cidade enquanto fenômeno educativo e formativo, tal como propõe a discussão das "Cidades Educadoras" - para a atuação do arquiteto-urbanista. Serão consideradas as possibilidades de relação entre a noção de participação popular na arquitetura e no processo educativo da criança, propondo-se a idéia de construção deste processo a partir da escola, para o desenvolvimento de projetos em áreas livres públicas que lhe são fisicamente próximas. Neste sentido, é fundamental mencionar a importância do estímulo à contribuição da criança na produção da paisagem urbana, contribuindo para a construção de uma relação de identidade entre o pequeno cidadão e o espaço público. Este tipo de ação objetiva contribuir com a formação de cidadãos ativos e conscientes em relação à produção da paisagem urbana, estimulando, concomitantemente, a apropriação do espaço público. (AU)