Programa de atividades recreativas para a aprendizagem de leitura e escrita: contextualização das palavras ensinadas

• Processo: 07/52577-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2007
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2009
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Deisy das Graças de Souza
• Beneficiário: Débora Corrêa de Lima
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 03/09928-4 - Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino, AP.PRNX.TEM
• Assunto(s): Aprendizagem Palavra Métodos de ensino Recreação Desenvolvimento infantil Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Recreacao Instrumental

Resumo

Esse estudo propõe uma exploração inicial dos efeitos das atividades contextualizadoras na aprendizagem de palavras não-familiares, para obter dados que orientem o desenvolvimento e/ou aperfeiçoamento de métodos de ensino. Serão ensinadas nove palavras, três familiares, três não-familiares e três pseudo-palavras. A realização de atividades recreativas contextualizadoras das palavras não-familiares pretende compreender os processos envolvidos na aquisição de significado das palavras, Essas atividades serão estruturadas no modelo da recreação instrumental e permitirão que a criança entre em contato com o referente da palavra ensinada através de duas formas diferentes: atividades de utilização funcional do objeto e atividades de contatos com mídias diversificadas. Participarão desse estudo dezoito crianças, seis realizarão as atividades com os objetos, seis terão contatos com mídias e seis realizarão atividades lúdicas desvinculadas das palavras ensinadas. Os dados obtidos na avaliação inicial e final do programa serão comparados nos três grupos, avaliando leitura de palavras, nomeação das figuras, emparelhamento das figuras com as palavras impressas e vice-versa; determinando se a recreação instrumental favoreceu os resultados na leitura e nas tarefas de emparelhamento. (AU)