Adaptação do teste de leitura The Reading Decision Test para o português brasileiro em crianças do 1º ao 5º ano do ensino fundamental da rede pública

• Processo: 08/07586-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2009
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2011
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Medicina
• Pesquisador responsável: Orlando Francisco Amodeo Bueno
• Beneficiário: Elayne Cristina Morais Pinheiro
• Instituição Sede: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Adaptação cultural Português do Brasil Tradução Leitura Ensino fundamental
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: adaptação | Teste de leitura | Versão | Neuropsicologia

Resumo

O objetivo deste trabalho é desenvolver uma versão para o português brasileiro do The Reading Decision Test em crianças do 1º ao 5º ano do ensino fundamental da Rede Pública. O teste será composto por três subtestes de leitura (letras, palavras e sentenças), tendo cada um deles duas formas. O estudo será dividido em duas etapas: (i) tradução e adaptação das instruções e adaptação dos subtestes para o português brasileiro; e (ii) avaliação da versão brasileira . A etapa (i) terá 2 fases: 1) tradução das instruções do teste original e adaptação dos subtestes de palavras e sentenças, considerando os aspectos psicolingüísticos da língua portuguesa; 2) análise dessa adaptação por juízes especialistas na área, garantindo a reprodutibilidade do instrumento. Na etapa (ii), serão realizadas as avaliações e terá 3 fases, sendo que cada uma acontecerá em duas escolas diferentes umas das outras: Fase 1) Estudo-piloto será realizado com 40 crianças sem problemas de leitura, em sessões individuais, nas quais serão aplicadas testes de nível de inteligência e leitura, e coletivas, nas quais as duas formas do teste elaborado na etapa (i) serão aplicadas. Fase 2) Após ajustar o teste, ele será aplicado em 60 crianças, metade apresentando dificuldade de aprendizagem e metade com bom desempenho escolar. Serão realizadas sessões individuais e coletivas conforme a Fase 1. Fase 3) serão selecionados dois professores de cada série em cada escola. O teste será aplicado coletivamente por eles e pelos pesquisadores, nas turmas dos professores selecionados. Espera-se, com este estudo, desenvolver a versão de um teste que é facilmente aplicado por professores, no âmbito escolar, e que permite a obtenção de uma medida objetiva do desenvolvimento das habilidades de leitura de seus alunos. (AU)