Das relações com os saberes das lutas nas aulas de Educação Física: as perspectivas dos alunos

• Processo: 11/16218-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2012
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Currículo
• Pesquisador responsável: Mauro Betti
• Beneficiário: Marcos Roberto So
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação física escolar Educação física
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aluno | curriculo | Educação Física Escolar | Lutas | saberes | Educação Física

Resumo

Os estudos sobre os saberes profissionais docentes são bastante volumosos na literatura especializada, e o tema parece estar consolidado no campo da pesquisa educacional, inclusive na área da Educação Física. No entanto pouco se tem considerado os alunos como agentes nos processos de ensino e aprendizagem, pois estes também produzem e se relacionam com os saberes a partir de suas singularidades. Ao mesmo tempo, em inúmeros estados e municípios brasileiros houve a implementação de currículos oficiais, o que torna premente a necessidade de investigar como concreta e cotidianamente os professores lidam com as propostas de mudanças no currículo e nas aulas de Educação Física, e como, se, e em que direção as inovações curriculares propostas têm propiciado melhorias na aprendizagem dos alunos. Assim, o objetivo desta pesquisa é compreender como os alunos relacionam-se com os saberes propostos no conteúdo "lutas" do CEF-SP (Currículo de Educação Física). Isto é, como este saber está sendo dinamizado pelos alunos, no sentido de como se mobilizam, dão sentido e desejam aprender. Esta investigação desenvolver-se-á como um estudo de caso, de natureza qualitativa, buscando diligenciar como os alunos manifestam e constroem as relações com os saberes das lutas, com base nos referenciais teóricos de Charlot (2000), e utilizando as estratégias de observação de aulas e entrevistas semi-estruturadas com professores e alunos.

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

SO, Marcos Roberto. Das relações com os saberes das lutas nas aulas de Educação Física : as perspectivas dos alunos. 2014. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual Paulista (Unesp). Faculdade de Ciências e Tecnologia. Presidente Prudente Presidente Prudente.