A peça de aprendizagem: Heiner Müller e o modelo brechtiano

• Processo: 12/06497-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 30 de outubro de 2012
• Data de Término da vigência: 21 de fevereiro de 2013
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Filosofia
• Pesquisador responsável: Lucianno Ferreira Gatti
• Beneficiário: Lucianno Ferreira Gatti
• Pesquisador Anfitrião: Stefan Willer
• Instituição Sede: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Center for Literary and Cultural Research Berlin, Alemanha
• Assunto(s): Estética do teatro Teoria crítica Teatro (literatura)
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Heiner Müller | Teatro Alemão | Teoria Crítica | Walter Benjamin | Estética

Resumo

O objeto do projeto de pesquisa é a avaliação dos pressupostos históricos e estéticos da forma teatral da "peça de aprendizagem" (Lehrstück) a partir do tratamento dado a essa forma pelo trabalho dramatúrgico de Heiner Müller em sua produção da década de 1970. Duas hipóteses de investigação serão testadas por este projeto: 1) a produção dramatúrgica de Müller nesse período é indissociável do enfrentamento crítico do teatro de Bertolt Brecht, particularmente do modelo da peça de aprendizagem, formulado por Brecht em A Medida (1930); 2) tal enfrentamento pressupõe a retomada de um debate estético e literário entre Walter Benjamin e Brecht a respeito da forma da parábola na obra de Franz Kafka. (AU)