Contradições no uso de tecnologias em contexto de estágio de um curso de Letras: o professor de inglês em formação inicial no ensino superior privado.

• Processo: 12/04993-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2012
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2015
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Ana Mariza Benedetti
• Beneficiário: Janara Barbosa Baptista
• Instituição Sede: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Formação de professores Novas tecnologias Ensino de língua estrangeira Letramento digital
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: ensino de língua estrangeira | formação de professores | letramento digital | novas tecnologias | Ensino e aprendizagem de linguas

Resumo

Com o advento da era digital, há a necessidade de um olhar crítico em direção aos cursos de Letras com o intuito de assegurar que os futuros professores estejam sendo preparados para o desafio de refletir criticamente e ajudar alunos a desenvolver habilidades para se comunicar nas diversas situações tecnológicas dentro e fora da sala de aula. O presente projeto objetiva justamente verificar como ocorre a formação de professores em relação ao uso de novas tecnologias durante o estágio de regência, que se desenvolve através de uma disciplina on-line, de um curso de Letras. Para o seu desenvolvimento, serão utilizados conceitos relacionados a letramento digital e formação de professores, assim como conceitos da teoria sociocultural e da aprendizagem colaborativa. Defende-se, assim, que experiências teóricas e práticas já na graduação por meio de aprendizagem colaborativa no meio virtual podem contribuir para formar professores mais autônomos, conscientes e reflexivos em relação ao uso, ou não, de ferramentas tecnológicas nas aulas de língua estrangeira.