Representações do exterior em manuais brasileiros de ensino da língua inglesa

• Processo: 12/21847-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2013
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística
• Pesquisador responsável: Elizabete Sanches Rocha
• Beneficiário: Vitor Lopes Andrade
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Franca. Franca , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 13/04564-6 - Análise do discurso: conceituações teóricas fundamentais e sua relação teórico-analítica com os manuais escolares, BE.EP.IC
• Assunto(s): Relações internacionais Língua inglesa Escola pública Manuais Métodos de análise Análise do discurso
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise o discurso | manual escolar | Representações do exterior | Análise do discurso

Resumo

O aspecto cultural não foi considerado como um componente importante durante o desenvolvimento histórico da disciplina de Relações Internacionais. Na década de 80, entretanto, com o chamado Terceiro Debate dessa área acadêmica, e o aparecimento das teorias pós-positivistas a lutar pelo seu espaço nas RI, passou-se a se dispender maior atenção aos temas ideológicos e culturais nesse campo do conhecimento. A ideia central é de que a cultura pode, e deve ser entendida enquanto um relevante assento de poder (MARTINS, 2007). É nesse contexto que se multiplicam os objetos de estudo possíveis nas Relações Internacionais, incluindo-se os manuais escolares, objeto de análise deste projeto de pesquisa. Levando-se em consideração os ensinamentos de teóricos construtivistas das RI, em especial Friedrich Kratochwil (1995, apud CAMARGO, 2009), percebe-se a importância do linguístico, dos discursos, na construção do que se entende por realidade e na criação e/ou manutenção que se faz acerca de representações sobre o Outro, sendo os manuais escolares um rico campo de estudo em relação a essas questões. Assim, chega-se à análise do discurso, por ser um escopo teórico-analítico mais adequado para se analisar os discursos selecionados de manuais brasileiros de ensino da língua inglesa adotados pelas escolas públicas do Estado de São Paulo. O objetivo é perceber que tipos de representações esses manuais criam e/ou reproduzem acerca do Internacional, em especial na relação que apresentam entre os países tidos como desenvolvidos (o "Norte") e os países considerados periféricos (o "Sul"). (AU)