Tópicos de Física Moderna e Contemporânea na Formação de Professores através do Método "Peer Instruction"

• Processo: 12/17423-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 10 de janeiro de 2013
• Data de Término da vigência: 07 de abril de 2013
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Marcelo Alves Barros
• Beneficiário: Marcelo Alves Barros
• Pesquisador Anfitrião: Eric Mazur
• Instituição Sede: Instituto de Física de São Carlos (IFSC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Harvard University, Cambridge, Estados Unidos
• Vinculado ao auxílio: 08/10470-6 - Inovação Curricular em Física: Transposição Didática de Teorias Modernas e a Sobrevivência dos Saberes, AP.TEM
• Assunto(s): Formação de professores Física moderna
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Física Moderna e Contemporânea | formação de professores | inovação curricular | Peer Instruction | Ensino de Física

Resumo

Neste projeto de estágio de pesquisa no exterior temos como propósito aprofundar em temas de investigação sobre a inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea na formação inicial de professores, a partir da utilização do método Peer Instruction, entre licenciandos do curso de Licenciatura em Ciências Exatas do Instituto de Física da USP de São Carlos e que atenda satisfatoriamente às novas demandas de atualização curricular.Durante a realização do estágio de pesquisa no exterior procuraremos desenvolver um projeto comum entre o grupo de pesquisa em Ensino de Física do Instituto de Física da USP de São Carlos, coordenado pelo Prof. Dr. Marcelo Alves Barros, e o grupo do Prof. Dr. Eric Mazur, da School of Engineering and Applied Sciences da Universidade de Harvard, buscando alcançar resultados que contribuam para a melhoria da formação de professores de física a respeito da inovação curricular no Brasil e EUA. Também buscaremos discutir as linhas gerais de um convênio de cooperação entre Brasil e EUA e estabelecer as diretrizes para um projeto de pós-doutorado de 01 ano de duração a ser realizado em 2014 na Universidade de Harvard.É neste contexto que se insere o projeto de estágio de pesquisa apresentado, visando consolidar a trajetória de investigação dos trabalhos desenvolvidos pelo Prof. Dr. Marcelo Alves Barros, fomentando o intercâmbio de ideias e a difusão de propostas de investigação e publicações conjuntas a partir da cooperação nesta área. Entre os principais resultados esperados desse projeto apontamos o interesse em participar e contribuir com as pesquisas sobre inovação curricular em Ensino de Física no Brasil a respeito da inserção de propostas de ensino inovadoras em sala de aula, assim como contribuir de forma geral para a melhoria do Ensino de Física, na medida em que as conclusões que se levantarão desta investigação se propõem aos cursos de formação de professores de Física.