Escola de tempo integral: qual é o papel que se pretende para a escola?

• Processo: 12/21860-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Planejamento e Avaliação Educacional
• Pesquisador responsável: Géssica Priscila Ramos
• Beneficiário: Luisa Foppa Bergo
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Política educacional Aprendizagem Assistência integral à saúde Escola de tempo integral Planejamento educacional Avaliação da educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Escola De Tempo Integral | Papel Da Escola | Política Educacional Paulista | Política Educacional Paulista

Resumo

A proposta de Escola de Tempo Integral (ETI) incita o retorno do debate sobre o papel da escola na medida em que propõe alterações no que se espera dela. Este modelo de escola foi implementado em São Paulo durante o governo de José Geraldo Alckmin, pelo secretário da educação Gabriel Chalita, por meio da Resolução nº 89 de dezembro de 2005. Segundo a referida resolução, seu objetivo central é aumentar o tempo que o aluno deve permanecer na escola para que assim sejam ampliadas suas possibilidades de aprendizagem, bem como seja garantida sua assistência integral não somente no que se refere à educação, mas também em outras necessidades básicas. Baseada nesses pressupostos, esta pesquisa tem como objetivo principal compreender qual é o papel da escola dentro da proposta de ETI, focando o estado de São Paulo. Para tanto, serão utilizados como recursos de estudo documentos oficiais sobre tal projeto no estado e pesquisas que abordam o papel da escola e a própria política educacional paulista na qual se insere o referido projeto.(AU)