Ambientalização universitária: o olhar dos estudantes da UFSCar para as questões ambientais

• Processo: 13/10017-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2013
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2015
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Vânia Gomes Zuin Zeidler
• Beneficiário: Marisa Sartori Vieira
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Estudantes universitários Avaliação da aprendizagem Educação ambiental Sustentabilidade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ambientalização Universitária | avaliação | Políticas Institucionais | Sustentabilidade | Educação Ambiental

Resumo

Este projeto pretende analisar o grau de ambientalização universitária por meio do olhar dos estudantes da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), dos cursos de Licenciatura em Química e Pedagogia, por meio de uma ferramenta virtual, a "Plataforma de Informação, Sensibilização e Avaliação da Sustentabilidade na Universidade". A plataforma foi desenvolvida a partir da parceria entre a Universidade de São Paulo e a Universidade Autônoma de Madri (2009-2011), com o objetivo de promover a participação da comunidade universitária na autoavaliação de suas ações de ambientalização no campo da gestão, ensino, extensão e pesquisa. A Educação Ambiental (EA) latino-americana tem sido fortalecida nas últimas décadas, sob diferentes perspectivas, no sentido de identificar potencialidades e reverter os problemas socioambientais. As Instituições de Ensino Superior (IES), como espaços educadores e geradores de conhecimento, carregam grande responsabilidade social na formação de sujeitos contribuintes com a sustentabilidade socioambiental. A UFSCar foi pioneira na criação de uma Coordenadoria Especial para o Meio Ambiente e participou do Projeto da Rede ACES (Ambientalização Curricular no Ensino Superior). Espera-se, com isto, que tenha avançado no processo de incorporação da dimensão ambiental na formação de seus alunos; entretanto, cabe analisar, de que maneira os estudantes percebem a temática ambiental atualmente nesta IES? Focar suas concepções poderá fornecer subsídios para melhorar as estratégias, articulação das práticas acadêmicas e das ações de EA na UFSCar, além de fomentar as pesquisas sobre a ambientalização nas IES. (AU)