Análise global de sistemas diferenciais polinomiais definidos no espaço R3
Álgebra e Teoria dos Números aplicados à construção de reticulados
Processo: | 14/02578-2 |
Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Iniciação Científica |
Data de Início da vigência: | 01 de maio de 2014 |
Data de Término da vigência: | 30 de abril de 2015 |
Área de conhecimento: | Ciências Exatas e da Terra - Matemática - Álgebra |
Pesquisador responsável: | Lucio Centrone |
Beneficiário: | Guilherme Vicentin de Toledo |
Instituição Sede: | Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica (IMECC). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil |
Assunto(s): | Álgebra abstrata Teoria dos números Métodos topológicos |
Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Álgebra Abstrata | Teoria Algébrica dos Números | teoria dos números | Teoria Algébrica dos Números |
Resumo Pretendemos nesta iniciação científica que o aluno tenha uma introdução à teoria algébrica dos números, o estudo de elementos que generalizem nossa noção de "números inteiros" por meio de estruturas algébricas. Tal estudo é justificado pela posição de vanguarda que tal disciplina vem tomando na solução dos problemas clássicos da teoria de números e pela sua força histórica. Iniciando por um breve estudo da teoria de grupos, principalmente na área de representações, de anéis e de Galois, passaremos a focar as questões clássicas da teoria algébrica dos números: fatoração de ideais, com foco nos domínios de Dedekind; teoria das valorações, por meio de funções euclidianas e por meios topológicos; busca de unidades, elementos inversíveis, e noções de como contornar sua existência através da teoria relacionada ao número de classes; e corpos locais, ou seja, o completamento local de estruturas algébricas, entre outros tópicos. Esperamos que assim o aluno acabe com habilidades básicas no moderno estudo de teoria de números, com a vantagem de ter obtido conhecimentos aprofundados em diversos ramos da álgebra moderna. Ao final da iniciação, o aluno deverá redigir um texto que desenvolva o que ele estudou. | |
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