Caracterização de habilidades sociais educativas parentais e desempenho acadêmico dos filhos no Ensino Fundamental I

• Processo: 14/16667-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2014
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2015
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
• Pesquisador responsável: Luciana Carla dos Santos Elias
• Beneficiário: Lígia Fernandes Schiavon
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino fundamental Tratamento psicológico Habilidades sociais Coleta de dados Entrevista Análise estatística de dados
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: desempenho acadêmico | habilidades sociais | habilidades sociais educativas parentais | Habilidades Sociais Educativas Parentais

Resumo

A literatura tem apontado à importância das Habilidades Sociais (HS) para o desenvolvimento, sendo que essas atuariam como fatores de proteção às dificuldades de aprendizagem e aos problemas de comportamento. Um importante fator para o desenvolvimento das HS na infância é atuação dos pais, cujos repertórios de HS educativas parentais (HSE-P) mostram-se importantes na educação dos filhos. Diante desse contexto, a presente pesquisa tem como objetivo principal caracterizar as HSE-P assim como as HS, comportamento e desempenho acadêmico de seus filhos que cursam o ensino fundamental. O estudo será desenvolvido em uma escola municipal de ensino fundamental do interior paulista. Participarão 50 alunos regularmente matriculados na escola, um de seus pais ou responsável legal (50) e os professores de cada aluno. Para coleta de dados serão utilizados os seguintes instrumentos: Teste de Desempenho Escolar (TDE), Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P) e o Social Skills Rating System (SSRS) - Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais Versão para professores. As entrevistas com os pais serão executadas pela bolsista solicitante; a avaliação do desempenho acadêmico das crianças será realizada por uma equipe de pesquisadores a qual a bolsista pertence e as professoras responderão ao instrumento que avalia as HS das crianças durante o seu horário de trabalho pedagógico coletivo na escola. Os resultados quantitativos serão transpostos para planilhas do programa estatístico SPSS e serão realizadas análises estatísticas pertinentes.