Influência do hipocampo na expressão de CREB e pCREB nos núcleos da amígdala após ...
- Auxílios pontuais (curta duração)
| Processo: | 14/22178-9 |
| Linha de fomento: | Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Pós-Doutorado |
| Vigência (Início): | 01 de março de 2015 |
| Vigência (Término): | 29 de fevereiro de 2016 |
| Área do conhecimento: | Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Experimental |
| Pesquisador responsável: | Jose Lino Oliveira Bueno |
| Beneficiário: | Tatiane Ferreira Tavares |
| Supervisor no Exterior: | Valérie Doyère |
| Instituição-sede: | Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil |
| Local de pesquisa : | Université Paris-Sud (Paris 11), França |
| Vinculado à bolsa: | 12/01461-9 - Efeitos da omissão de reforço em ratos com lesões da substância negra pars compacta e da área tegmental ventral, BP.PD |
| Assunto(s): | Psicobiologia |
Resumo A aprendizagem associativa permite aos animais anteciparem a ocorrência de consequências importantes. A aprendizagem baseada em erros de predição capacita o organismo a adaptar seu comportamento à estrutura de um ambiente. Embora o conceito do erro de predição tenha sido bem caracterizado no condicionamento pavloviano, ele também se aplica à aprendizagem instrumental. Por exemplo, na aprendizagem instrumental, a ação de um comportamento é realizada durante a expectativa de um resultado previsto, e o erro ocorre quando o resultado real difere daquele que tinha sido previsto, como por exemplo, no efeito de omissão do reforço (ROE). Tem sido sugerido que o componente temporal pode ser um fator fundamental para a aprendizagem de uma associação. Este importante papel temporal na aprendizagem associativa foi incorporado em diferentes modelos temporais de aprendizagem e tem sido a base dos estudos de detecção de erro de predição. Dependendo da natureza do resultado previsto, os erros de predição podem abranger uma variedade de elementos. Estes incluem os reforços positivos (recompensas), reforços negativos (punição) e sinais externos (Schultz, & Dickinson, 2000). Estes elementos estão envolvidos com a relação temporal que predizem sua ocorrência. Estudos têm mostrado um papel para a amígdala em muitos aspectos de processamento de aprendizagem, incluindo suas características temporais: (1) Uma abordagem envolve a detecção de erros de predição em que o US pode ser omitido ou apresentado de uma forma inesperada, ou apresentado em um tempo diferente após o início do CS. (2) Outra abordagem centra-se no curso da atividade neural como correlato temporal da expectativa do US. (3) A terceira bordagem consiste nos correlatos comportamentais e neurofisiológicos relacionados a aspectos temporais do erro de predição e reconsolidação da memória. A detecção de erros de predição é um mecanismo fundamental no desencadeamento da reconsolidação de memórias na amígdala, no contexto Pavloviano. No entanto, enquanto o papel da amígdala na reconsolidação tem sido bem estabelecido em situações aversivas (por exemplo, o medo condicionado), há poucos estudos no condicionamento apetitivo operante, e nenhum no que diz respeito ao papel destes parâmetros temporais no contexto apetitivo. Assim, este estudo irá utilizar o paradigma do ROE para analisar como uma mudança inesperada nos parâmetros temporais de uma associação interfere no comportamento, estabelecendo, assim, um paradigma para o correlato comportamental da detecção do erro de predição temporal, em um contexto operante apetitivo (Experimento 1). Além disso, no Experimento 2 irá avaliar se a infusão de um inibidor da síntese de proteínas no complexo basolateral da amígdala imediatamente após a reativação interfere na reconsolidação desencadeada por um erro de predição temporal. (AU) | |