Barreiras para a implementação de práticas docentes com uso das tecnologias da informação e comunicação nos anos iniciais do ensino fundamental

• Processo: 16/17113-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2017
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2018
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Acordo de Cooperação: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
• Pesquisador responsável: Maria Iolanda Monteiro
• Beneficiário: Flavia Maria Uehara
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Língua portuguesa Ensino fundamental Objetos de aprendizagem Tecnologias da informação e comunicação Formação de professores
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: anos iniciais do ensino fundamental | computador | Língua Portuguesa | Objetos de Aprendizagem | Tecnologias de Informação e Comunicação | Novas Tecnologias da Informação e Comunicação

Resumo

A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas é considerada como capaz de auxiliar o trabalho docente e melhorar o processo de aprendizagem. Por essa razão, torna-se importante investigar se os professores estão preparados para usar a tecnologia, se existem recursos adequados para utilizá-la e como eles concebem o uso desta no planejamento da aula. Enfim, quais são as barreiras presente no contexto de utilização desse recurso na prática pedagógica? Para tentar elucidar tais questões, esta pesquisa pretende identificar quais os obstáculos enfrentadas por professores dos Ensino Fundamental na utilização das TIC, no contexto educacional, mais especificamente, como se desenvolvem práticas docentes com o uso de Objetos de Aprendizagem no computador. (AU)