Treinamento auditivo em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem com e sem terapia de linguagem

• Processo: 17/00180-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2017
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2017
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Eliane Schochat
• Beneficiário: Bruna Gonçalves Carmona
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Processamento auditivo Treinamento auditivo Transtornos da linguagem Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Distúrbio Específico de Linguagem | Processamento Auditivo | Treinamento Auditivo | Processamento Auditivo

Resumo

Define-se como processamento auditivo as eficiência e eficácia com que o sistema auditivo lida com a informação auditiva. Quando há uma disfunção do sistema nervoso auditivo central que contribui para o prejuízo do processamento perceptual da informação auditiva, gerando atrasos nas habilidades em que a escuta desempenha um papel fundamental, têm-se o Transtorno do Processamento Auditivo (TPA). Ainda que este não seja causado por transtornos de ordem cognitiva superior, sabe-se que o transtorno pode levar ou estar associado a dificuldades de linguagem, aprendizagem e funções comunicativas. Crianças que são diagnosticadas com TPA devem ser submetidas ao Treinamento Auditivo para desenvolver ou reabilitar as habilidades auditivas alteradas. Devido à relação entre o TPA e alterações de linguagem, déficit de atenção e hiperatividade e distúrbios de aprendizagem, vem sendo estudada a relação entre este transtorno e o Distúrbio Específico de Linguagem (DEL). Este quadro é caracterizado por acentuada dificuldade de aquisição e desenvolvimento de linguagem sem outras comorbidades que possam justifica-la, tais como alteração neurológica ou distúrbios do desenvolvimento. Alterações de processamento auditivo são encontradas em indivíduos com DEL, especialmente no que se refere ao processamento temporal da informação auditiva. Desta forma, o objetivo do estudo é verificar os efeitos do treinamento auditivo em crianças com DEL em terapia de linguagem e em crianças com queixas de dificuldade de linguagem que não estão em terapia de linguagem. (AU)