Formação (etno)matemática nas Tribal Colleges estadunidenses

• Processo: 18/24130-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 08 de dezembro de 2019
• Data de Término da vigência: 07 de março de 2020
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Currículo
• Pesquisador responsável: Harryson Júnio Lessa Gonçalves
• Beneficiário: Harryson Júnio Lessa Gonçalves
• Pesquisador Anfitrião: Ana Lucia Braz Dias
• Instituição Sede: Faculdade de Engenharia (FEIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Ilha Solteira. Ilha Solteira , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Central Michigan University (CMU), Estados Unidos
• Assunto(s): Educação matemática Educação comparada Educação profissionalizante
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Currículo de Matemática | Educação Comparada | Educação Internacional | educação matemática | Educação Profissional | Eua | Educação Matemática

Resumo

A presente proposta de pesquisa - qualitativa, cunho exploratório e descritivo - destina-se a realização de estágio de pesquisa (curta duração) na Central Michigan University, localizada em Mount Pleasant (MI) com o objetivo de discutir aspectos normativos e teóricos que substanciam a organização curricular das Tribal Colleges nos Estados Unidos da América (EUA) evidenciando a perspectiva cultural dada à matemática nesses cursos. Para tanto, serão realizados estudos documentais de currículos (normativos e moldados) que farão parte de uma investigação maior pautada nos pressupostos da Educação Comparada. Para análise dos dados, prevemos nos utilizar da análise de conteúdo. (AU)