Literaturas de língua inglesa: representações e sistematizações do ensino

• Processo: 18/22950-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2019
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2021
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Sérgio Fabiano Annibal
• Beneficiário: Patrícia Dalla Torre
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino de língua estrangeira Língua inglesa Formação de professores Currículos e programas Licenciatura Letras
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Currículo de Letras | Ensino de literatura | formação de professores | Literaturas de língua inglesa | representações sociais | Ensino de literatura no Ensino Superior

Resumo

Esta pesquisa de Mestrado consiste em investigar como o ensino de literaturas de língua inglesa está representado e sistematizado pela proposta curricular do curso de Licenciatura em Letras da UNESP, campus de Assis. Para tal investigação, o corpus respalda-se nos planos de ensino das disciplinas de literaturas anglófonas, vigentes entre 1997 a 2017. Com base na análise documental e na perspectiva metodológica de representações sociais, serão debatidas as principais tendências teóricas, críticas e de obras literárias. Estes elementos revelam uma identidade e cultura local ao perpassarem o fenômeno de formação docente e noções de currículo. Com a finalidade de reforçar subsídios de análise, pretende-se compreender, ainda, os aspectos socioculturais do ensino de literatura em uma universidade anglófona, por meio de estágio no exterior. Por fim, com o intuito de contribuir para a história e memória do curso, bem como para o acervo documental da Faculdade de Ciências e Letras, serão arquivados no CEDAP (Centro de Documentação e apoio à Pesquisa) os planos de ensino e suas análises. Portanto, essa busca das representações e sistematizações do ensino de literatura faz-se possível para que se promovam resultados e intervenções reflexivas plausíveis à temática em questão. Acredita-se que esta discussão se caracteriza, hoje, pertinente ao papel social da literatura e do ensino aliados à universidade pública. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

TORRE, Patrícia Dalla. Literaturas de língua inglesa: representações e sistematizações do ensino. 2021. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual Paulista (Unesp). Faculdade de Ciências e Letras. Assis Assis.