Intergeracionalidade das práticas de disciplina parentais: fatores que mantêm e fatores que quebram esse ciclo

• Processo: 19/02915-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2019
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2020
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Sabrina Mazo D'Affonseca
• Beneficiário: Raquel Salvadori Sarmento
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação Infância Parentalidade Relações entre gerações Relações pais-criança Ambiente familiar
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Intergeracionalidade | Práticas de disciplina parentais | Parentagem

Resumo

Os comportamentos de disciplina e a maneira de se educar os filhos tendem a ser passados de geração em geração, em que os indivíduos reproduzem com seus filhos os comportamentos que seus pais emitiam na sua educação. O presente estudo tem como objetivo verificar os fatores que contribuem para a manutenção e para o rompimento da intergeracionalidade das práticas de disciplina parentais. O estudo contará com um grupo de cerca de 50 pais de crianças de 3-6 anos, recrutados em uma escola de educação infantil e em redes sociais. Primeiramente, serão coletados dados de caracterização e dados sobre as práticas de disciplina recebidas na infância dos participantes e as que eles aplicam na educação dos filhos. Espera-se que os participantes reproduzam com seus filhos as práticas de disciplina parentais que seus pais utilizaram em sua educação e, também, espera-se que os fatores relacionados com a manutenção/rompimento do ciclo intergeracional estejam associados ao modelo de família; ao acesso à informação; ao suporte do companheiro e/ou à situação socioeconômica e educacional.