O ensino de literatura na plataforma ERIC no período de 2014 a 2018

• Processo: 19/14218-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2019
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2020
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Sérgio Fabiano Annibal
• Beneficiário: Mariana Bovo Ascariz
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis , SP, Brasil
• Assunto(s): Literatura Língua inglesa Ensino superior Formação de professores Artigos de periódicos Análise de conteúdo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Campo | Ensino de literatura | Leitura literária | Periódico acadêmico | Formação de Professores

Resumo

O projeto de Iniciação Científica (IC) aqui exposto busca analisar artigos acadêmicos na área de formação de professores e currículo de ensino superior, especificamente, no tema ensino de literatura de língua inglesa. Fundamentada a partir da coleta de quinze artigos publicados na plataforma ERIC (Education Resources Information Center), a pesquisa apresenta como objetivo geral, a partir de uma análise documental qualitativa, entender o que tem sido discutido a respeito da formação de professores de literatura de língua inglesa em um período delimitado nos cinco últimos anos, de 2015 a 2019. Desse modo, os objetivos específicos se configuram em estabelecer uma correlação entre a importância dessa plataforma no que tange à formação de professores e a análise dos conteúdos aplicados para tal premissa. Nesse contexto, cabe também avaliar em quais países tem se discutido o assunto e de que forma. Além disso, entendendo a plataforma ERIC e sua notável relevância para os estudos no campo de educação, se espera que esta pesquisa contribua para as discussões que envolvem o ensino de literatura no ensino superior. (AU)