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Da paisagem ao espaço: uma (re)leitura da categoria paisagem como subsídio ao ensino de geografia

Processo: 23/07332-0
Modalidade de apoio:Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
Data de Início da vigência: 01 de abril de 2024
Data de Término da vigência: 31 de março de 2026
Área de conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
Pesquisador responsável:Sonia Maria Vanzella Castellar
Beneficiário:Lúcio Antônio Leite Alvarenga Botelho
Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
Assunto(s):Cultura científica   Ensino de geografia   Paisagem
Palavra(s)-Chave do Pesquisador:Cultura Científica | Ensino de Geografia | Formação de professores de Geografia | paisagem | Práticas docentes | Ensino de Geografia

Resumo

Este projeto de pesquisa versa sobre o potencial da categoria de análise paisagem no ensino de Geografia. A escolha do tema se baseia na subutilização desta categoria no processo de ensino-aprendizagem, sobretudo nas dificuldades dos docentes ao utilizá-la na análise geográfica. Neste sentido, o objetivo geral deste projeto se constitui em identificar como a categoria de análise paisagem aparece nas práticas didático-pedagógicas para a compreensão do espaço geográfico. Para que se possa reunir fundamentos teóricos e metodológicos sobre esta categoria explicativa, considera-se revisitar o conceito paisagem a partir da obra de Milton Santos, colocando-o em diálogo com a Geografia Cultural e outros autores clássicos. A partir desta etapa, partimos para o estudo comparado entre projetos de educação continuada com professores da Educação Básica na Itália e no Brasil, que envolvem a educação pela paisagem. Portanto, por meio da contribuição da releitura da categoria paisagem e do estudo comparado, pretende-se obter resultados que indiquem novas possibilidades didático-pedagógicas para a categoria paisagem na educação geográfica sendo este um desafio científico.

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