Jogos Socioenativos Críticos

• Processo: 25/13525-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2027
• Área de conhecimento: Ciências Exatas e da Terra - Ciência da Computação
• Pesquisador responsável: Emanuel Felipe Duarte
• Beneficiário: Tássia Martins Almeida Gomes
• Instituição Sede: Instituto de Computação (IC). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 24/16790-5 - Jogos Socioenativos: Investigando Acoplamentos Sociais, Físicos e Digitais no Design de Jogos e Gamificações, AP.R
• Assunto(s): Computação ubíqua Ludificação Jogos Interface usuário-computador
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Computação Ubíqua | gamificação | Jogos | Jogos Sérios | Jogos Socioenativos | Sistemas Socioenativos | Interação Humano-Computador

Resumo

A capacidade de analisar criticamente informações fundamental para a manutenção de uma sociedade informada e democrática. O uso de jogos é uma abordagem bastante utilizada para exercitar habilidades de letramento (acadêmico, digital, literário, midiático etc.). Apesar de diversas abordagens na literatura, existe uma promissora oportunidade que carece de exploração: fornecer interações mais abertas e menos determinísticas. O objetivo desta pesquisa é propor o design de um jogo socioenativo crítico como ferramenta para exercitar ativamente habilidades de letramento da pessoa jogadora. A jogabilidade envolverá não apenas consumir conteúdo, mas também a sua produção. Será realizada uma revisão sistemática da literatura sobre jogos para letramentos. Posteriormente será projetado e avaliado um jogo socioenativo crítico para esta temática, possivelmente integrado com tecnologias de Inteligência Artificial Generativa de modo a promover interações abertas e dinâmicas. Como contribuição, além do jogo como cenário e seus artefatos técnicos, é esperado um entendimento de jogos e do ato de jogar para além dos conceitos de jogos sérios e gamificação, dialogando com referenciais de letramento, e valorizando conceitos como livre exploração e a autonomia da pessoa jogadora.