Conlang na escola: análise, comparação e adaptação ao contexto brasileiro

• Processo: 25/03242-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2027
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Dirceu Cleber Conde
• Beneficiário: Beatriz Habara Morgon
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 24/06160-4 - Conlang na escola: língua inventada e conhecimento da linguística, AP.R
• Assunto(s): Análise crítica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise crítica | Comparação Internacional | Conlang | Educação Linguística | Oficina de Língua Inventada | Letramento em Linguística

Resumo

Este trabalho visa realizar uma análise crítica e comparativa da aplicação da Oficina de Língua Inventada (OLI) (Girardi, 2020) com outras aplicações internacionais (Reino Unido e América do Norte) (Denham; Lobeck, 2005; Punske; Sanders; Fountain, 2020). Realizaremos um levantamento bibliográfico dessas aplicações e as compararemos ao contexto brasileiro, levando em consideração aspectos como as especificidades do português brasileiro e as condições do sistema educacional local. Espera-se poder, com nossa reflexão, contribuir para que projetos em andamento e projetos futuros, tanto nacionais como internacionais, possam se valer da sistematização de conceitos a respeitos de práticas e metodologias que envolvam a conlang e, portanto, contribuir para que o método seja aprimorado em seus mais diversos aspectos.