Emergência dos conceitos relacionais de maior e menor em crianças com deficiência mental

• Processo: 05/50288-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2005
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2007
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Antonio Celso de Noronha Goyos
• Beneficiário: Rosana Aparecida Salvador Rossit
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Conceitos Relacionais | Deficiencia Mental | Educacao Especial | Ensino Informatizado | Matematica

Resumo

O presente projeto tem como objetivo investigar se a partir do ensino do conceito relacional de "menor que", para quantidades e algarismos, poderá emergir as relações derivadas e a transformação da função para "maior que". Os participantes serão crianças com deficiência mental, idade entre sete e dez anos, matriculadas em escola regular. Será utilizado um computador para a avaliar o repertório de entrada e para os treinos e testes. Os estímulos visuais serão os algarismos impressos de um a cinco e as respectivas quantidades. Os estímulos auditivos serão as instruções verbais e os nomes correspondentes aos estímulos visuais. A coleta de dados dar-se-á no laboratório da Universidade. Será aplicado, um procedimento para identificar as preferências individuais, seguido do treino preparatório com a finalidade de instalar comportamentos essenciais para responder condicionalmente. Em seguida, um pré-teste geral será conduzido para mapear o repertório de entrada. Seguir-se-á com o treino das relações reveladas necessárias durante o pré-teste geral seguidas de testes imediatos para avaliar o responder relacional derivado ou relações "emergentes". Os testes serão reaplicados após dois e quatro meses para verificar a manutenção das relações. Os dados serão analisados a partir de relatórios emitidos pêlo computador para cada relação treinada considerados a porcentagem de acertos/erros e o número. (AU)