Fluência tecnológica no contexto do projeto Lantec/UNED

• Processo: 07/07608-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2008
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2009
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Sergio Ferreira Do Amaral
• Beneficiário: Tel Amiel
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Avaliação da educação Formação de professores Tecnologia
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: avaliação | Diretrizes para o ensino | Fluência tecnológica | formação de professores | Fluência Tecnológica

Resumo

Apesar de evidências tangíveis, como a familiaridade com celulares e outras ferramentas digitais nas mãos de alunos, temos pouca informação quanto ao nível e dimensões da fluência tecnológica da juventude brasileira. Sabemos que o nível de alfabetização digital no Brasil é baixo apesar do crescente investimento em tecnologias digitais para uso dentro da escola pública. O presente projeto tem como objetivos a elaboração de um conceito de fluência tecnológica contextualizado dentro da abrangência do Projeto Lantec/UNED, centrados nas competências para a formação docente. Propõe a investigação as competências tecnológicas de alunos e professores das escolas envolvidas no Projeto Lantec/UNED como base para a criação de diretrizes que auxiliem na criação de conteúdos didáticos para a formação tecnológica de professores. Este modelo será desenvolvido a partir de conceitos teóricos, consultas com especialistas de diversos países, e será avaliado junto a professores envolvidos no Projeto Lantec/UNED através de um curso de mestrado lato sensu; que abordará o tema. Paralelamente será investigada a contribuição da tecnologias inserida nas escola para o desenvolvimento de competência tecnológica dos alunos e professores, sendo assim uma avaliação de políticas que incentivam o uso de tecnologias em escolas públicas. (AU)