O certo, o errado e o diferente: concepções de língua e suas implicações para o ensino-aprendizagem de língua materna

• Processo: 05/59192-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2006
• Data de Término da vigência: 12 de dezembro de 2006
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Denise Telles Leme Palmiere
• Beneficiário: Debora Cristina Chareli
• Instituição Sede: Pró-Reitoria Acadêmica. Universidade São Francisco (USF). Campus Bragança Paulista. Bragança Paulista , SP, Brasil
• Assunto(s): Línguas Língua materna Ensino e aprendizagem Aquisição da linguagem Representações sociais Sociolinguística
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Representacoes Socias | Variacao Linguistica

Resumo

Tomando por base o pressuposto fundamental da Sociolingüística de que toda língua - entre elas, o português - é variável, heterogênea e multifacetada, e compreendendo que as representações sócias dos professores a respeito dos alunos são fundamentais na constituição de seu agir pedagógico, este projeto de Iniciação Científica tem como principal interesse desvelar as atitudes sociolingüísticas de professores do II ciclo do Ensino Fundamental em relação à variedade lingüística utilizada pelos alunos, investigando os possíveis desdobramentos de tais atitudes no processo de ensino-aprendizagem de língua materna. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, em que se utilizam métodos etnográficos para a coleta dos dados. O projeto insere-se no âmbito do Projeto de Melhoria do Ensino Público intitulado "Representações de infância e juventude na cultura escolar", apoiado pela Fapesp (processo no 04/12335-8), desenvolvido junto à EMEF "Profª Eliete Aparecida Sanfins Fusussi", no município de Itatiba-SP. (AU)