Dos atos de fala às práticas de letramento

• Processo: 04/15539-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2005
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2006
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Angela Del Carmen Bustos Romero de Kleiman
• Beneficiário: Maria Silvia Cintra Martins
• Instituição Sede: Instituto de Estudos da Linguagem (IEL). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 02/09775-0 - Formação do professor: processos de retextualização e práticas de letramento, AP.TEM
• Assunto(s): Alfabetização Dialética Escrita Letramento
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Alfabetizacao | Atos De Fala | Dialetica | Escrita | Generos Do Discurso | Letramento

Resumo

Com vistas a contribuir com subsídios para o Projeto Temático "Formação do Professor: processos de textualização e práticas de letramento", coordenado pela professora doutora Ângela Kleiman, elaboramos projeto de pesquisa que focaliza o adulto alfabetizando e o uso que faz das linguagens oral e escrita. Nosso objetivo geral é descrever os mecanismos textuais e discursivos que permitirão inserir os adultos em processo de alfabetização nas práticas de letramento socialmente valorizadas, levando-se em conta os usos correntes que fazem das linguagens oral e escrita em situações não escolares. O projeto baseia-se no pressuposto de que carecemos, ainda, de maior conhecimento da realidade heterogênea da linguagem utilizada pelos sujeitos em fase de apropriação da linguagem escrita. Pretendemos, de início, efetuar o levantamento dos atos de fala e dos gêneros do discurso diferenciados presentes na realidade social de adultos alfabetizados, conjuntamente ao levantamento das situações de uso da escrita na mesma comunidade. Com base em dados a serem coletados empiricamente, pretendemos compreender como se dá a apropriação da linguagem escrita e em que situações específicas se torna possível visualizar uma dialética entre as linguagens oral e escrita. Trataremos, ainda, de investigar os discursos que ambos, agentes de letramento e adultos alfabetizados, constroem a respeito da apropriação da escrita. (AU)