Desenvolvimento e implementação de maquete tátil sonora com sistema embarcado

• Processo: 09/09673-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2009
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2010
• Área de conhecimento: Interdisciplinar
• Pesquisador responsável: João Vilhete Viegas d'Abreu
• Beneficiário: Cristiane Matsushita Ferreira
• Instituição Sede: Núcleo Interdisciplinar de Informática Aplicada à Educação (NIED). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Pessoas com deficiência visual Acessibilidade Cartografia tátil Robótica educacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Acessibilidade | Cartografia Tátil | deficiência visual | maquete sonora tátil | Robótica Pedagógica | Desenvolvimento de dispositivos robóticos/ robótica pedagógica

Resumo

A localização espacial de objetos tridimensionais e as noções de profundidade e de dimensão são imediatamente percebidas pela visão. Num indivíduo cego, tal percepção se dá através dos outros sentidos, como o tato e a audição, mas raramente ele encontra ambientes que oferecem recursos permitindo o uso destes sentidos para ele se locomova de forma autônoma. O Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied/Unicamp), na sua área de robótica pedagógica, desenvolveu um dispositivo que possibilita que deficientes visuais tenham a compreensão do ambiente que os cerca. Trata-se de uma Maquete Sonora Tátil do piso térreo da Biblioteca Central César Lattes da Universidade Estadual de Campinas. Este dispositivo, atualmente em teste de usabilidade no Laboratório de Acessibilidade na referida biblioteca, possui sensores que representam diferentes espaços que, quando acionados, reproduzem o som que os identifica. Esta maquete possui uma desvantagem, pois necessita de um computador para executar os sons, tornando-a mais complexa e cara do que o necessário.Esta proposta de Projeto de Iniciação Científica destina-se à construção e implementação de uma maquete sonora tátil que não necessite do uso do computador de forma que a sua implementação se torne viável economicamente e não subaproveite o potencial de um computador que possui muitos outros recursos não utilizados para o funcionamento desta.Esta proposta, além do uso informacional, pode ter uso educacional, no qual, a partir de estruturas pré-montadas, alunos deficientes visuais poderão construir sua própria maquete e gravar os sons correspondentes a cada elemento. Tal atividade abre a possibilidade desses alunos apresentarem, via maquete, sua compreensão dos espaços físicos em que circulam e dos videntes passarem a entender melhor a percepção desses alunos. Isto seria mais um meio de comunicação destes com o mundo. (AU)