Desempenho no teste de vocabulário do ABFW e teste de Illinois de habilidades psicolinguisticas de crianças com Distúrbio Específico de Linguagem

• Processo: 06/00731-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2006
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2006
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Célia Maria Giacheti
• Beneficiário: Cíntia Matsuda Toledo
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Transtornos da linguagem Vocabulário Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliacao De Linguagem | Linguagem | Vocabulario | Linguagem

Resumo

Na prática clínica fonoaudiológica temos constatado que o diagnóstico de Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) é extremamente complexo. Esse diagnóstico é sugerido quando a criança apresenta alterações da linguagem que não podem ser atribuídas à deficiência auditiva, a disfunção neuromotora, a deficiência mental, ao déficit de atenção e hiperatividade, aos transtornos invasivos do desenvolvimento, distúrbios psicóticos, insultos cerebrais adquiridos, interação social restrita e distúrbios do comportamento e emocionais significativos. Podem apresentar comprometimento nos componentes fonológicos, semântico, sintático e pragmático. Este trabalho tem como objetivo caracterizar o perfil de habilidades de linguagem de crianças com DEL utilizando avaliação clínica, teste de vocabulário do ABFW e ITPA- Teste Illinois de Habilidades Psicolinguísticas; buscando comparar o desempenho nestas tarefas com um grupo controle pareado por gênero e idade cronológica e sem queixas de aquisição e desenvolvimento de linguagem.Será realizado levantamento de prontuários do CEES, avaliação clínica, aplicação do teste de vocabulário- ABFW e do ITPA. Os achados serão apresentados e discutidos qualitativamente e quantitativamente. (AU)