Exclusão social, vulnerabilidade à exclusão escolar e psicanálise

• Processo: 03/07638-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 12 de novembro de 2003
• Data de Término da vigência: 11 de fevereiro de 2004
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Ana Archangelo
• Beneficiário: Ana Archangelo
• Pesquisador Anfitrião: Robert D. Hinshelwood
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University of Essex, Colchester, Inglaterra
• Assunto(s): Evasão escolar Aprendizagem Afetividade Marginalidade social Vulnerabilidade social Resiliência psicológica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem E Afetividade | Exclusao Escolar | Exclusao Social | Vulnerabilidade E Resiliencia

Resumo

0 presente projeto investiga a exclusão social, mais especificamente a exclusão escolar, buscando superar os indicadores sociais clássicos relacionados a essa área, tais como rendimento, número de matrículas, índice de evasão e abandono. Considera que a exclusão não é um conceito abstrato, mas um fenômeno que acomete e impacta a vida de pessoas. Ou seja, introduz a dimensão subjetiva daqueles que experienciam concretamente as situações expressas pelos indicadores. Longe de propor um reducionismo psicologizante, busca o refinamento do diagnóstico dos problemas educacionais. Fundamenta-se na Sociologia da Emoção e na teoria das relações de objeto de Melanie Klein e seus seguidores, que sustentam o processo de reabilitação da emoção como fonte de conhecimento a respeito da vida social. (AU)