A escola inclusiva para surdos: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula

• Processo: 01/10256-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 13 de janeiro de 2003
• Data de Término da vigência: 12 de junho de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
• Beneficiário: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
• Pesquisador Anfitrião: Virginia Volterra
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências da Saúde. Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Instituto Educacional Piracicabano. Piracicaba , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR), Itália
• Assunto(s): Educação especial Inclusão escolar Surdez
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educacao Especial | Inclusao Escolar | Lingua De Sinais | Surdez

Resumo

O aluno surdo após anos de escolarização não atinge, em geral, os objetivos esperados. Estudos indicam que tal fracasso é devido à sua condição lingüística especial, pouco respeitada. Os conteúdos ministrados em Português são pouco acessíveis para eles, e a opção pela Inclusão Escolar revela um problema - educar surdos em classes regulares, levando em conta suas peculiaridades. Uma estratégia para superar tal questão é a inserção de intérpretes de Língua de Sinais com o aluno em sala de aula, para que este tenha acesso aos conteúdos escolares. Este projeto visa entrevistar os intérpretes, professores e alunos (surdos e ouvintes) envolvidos em uma proposta de Inclusão, procurando melhor compreender essa experiência e discutir sua pertinência às necessidades da comunidade surda. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE LACERDA. O que dizem/sentem alunos participantes de uma experiência de inclusão escolar com aluno surdo. Rev. bras. educ. espec., v. 13, n. 2, p. 257-280, 2007-08-00. (01/10256-5)

LACERDA‚ C.B.F.. O que dizem/sentem alunos participantes de uma experiência de inclusão escolar com aluno surdo; What students say/feel about their experience of inclusion in school with a deaf student. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 13, n. 2, p. 257-280, 2007. (01/10256-5)