Reformulações de textos acadêmicos por pesquisadores em formação

• Processo: 09/12835-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2009
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2010
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Claudia Rosa Riolfi
• Beneficiário: Claudia Rosa Riolfi
• Pesquisador Anfitrião: Maria Helena Araújo Carreira
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Université Vincennes Saint-Denis (Paris 8), França
• Assunto(s): Escrita Formação de professores Subjetividade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Escrita | formação de professores | subjetividade | Educação e linguagem

Resumo

Nosso objeto de estudo são as transformações ocorridas na utilização da modalidade lingüística em manuscritos escolares. Tendo como ambição a compreensão da relação entre o sujeito e o texto que está escrevendo, analisamos as transformações no uso das modalidades lingüísticas por parte de pesquisadores em formação na área de Linguagem e Educação nos manuscritos produzidos por ele ao longo de sua formação (versões de relatórios, dissertações, teses etc.). Visamos a elucidar em que medida as transformações registradas por meio da introdução da modalização lingüística nos diversos manuscritos de um aluno indiciam a mudança de posição de um sujeito diante do conhecimento. Para tal fim, tomamos como corpus parte dos manuscritos que compõem o banco de dados Movimentos do Escrito, disponibilizado on-line para os pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisas Produção Escrita e Psicanálise - GEPPEP. Assim sendo, desde um aparato teórico tramado na interface entre a lingüística, a psicanálise de orientação lacaniana e a educação, propomo-nos a investigar os processos por meio dos quais, paulatinamente, aquele que escreve se apropria do legado que o precedeu, subjetivando-o. (AU)