Mudanças na forma de ver a ciência a partir de metodologias diferenciadas de ensino

• Processo: 00/02264-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2000
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2002
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Anna Maria Pessoa de Carvalho
• Beneficiário: Viviane Briccia do Nascimento
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Métodos de ensino Ensino médio Escola pública Qualidade da educação Ensino de ciências
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino Medio | Ensino Publico | Estrategias De Ensino | Melhoria Do Ensino De Ciencias | Visao De Ciencia

Resumo

Através de um projeto de ensino público, alguns professores vem há algum tempo tentando modificar de uma maneira significativa suas formas de trabalhar em sala de aula, no sentido de proporcionar uma melhoria qualitativa na aprendizagem de seus alunos. Um dos objetivos destes professores é o de modificar idéias erôneas que se formam sobre ciências, muitas vezes reforçada pela forma repetitiva e mecânica na qual se têm ensinado ciências em sala de aula. Esta pesquisa estará analisando, diretamente com os professores envolvidos no projeto e com suas classes, de que forma e que fatores levam o aluno a construir uma visão mais realista do trabalho cientifico e da utilidade da ciência. (AU)