A ideologia no ensino de ingles como lingua estrangeira em tres diferentes contextos escolares.

• Processo: 01/00935-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2001
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2003
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Maria Helena Vieira Abrahão
• Beneficiário: Elias Ribeiro da Silva
• Instituição Sede: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Ideologia
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Dominacao Cultural | Ensino De Ingles | Ideologia

Resumo

Este projeto de pesquisa, de natureza etnográfica, tem por objetivo desenvolver uma reflexão acerca do fenômeno do "imperialismo lingüístico" ou "pós-colonialismo", tendo em vista, que se pretende investigar o possível conteúdo ideológico presente no ensino de inglês como língua estrangeira. Em um âmbito mais restrito, objetiva investigar como professores de inglês, de diferentes contextos, percebem e interagem com a possível motivação ideológica presente no ensino da língua inglesa assim sendo, o trabalho se justifica na medida em que os resultados obtidos poderão servir como fonte teórica para cursos de formação de professores e para professores já em atividade, os quais, muitas vezes, assumem, inconscientemente, o papel de agentes dessa ideologia por meio de sua prática docente. (AU)