Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de São João Del-Rei (1988), mestrado (1995, bolsa FAPESP) e doutorado em Educação (2002, bolsa CNPq) pela Universidade Estadual de Campinas; pós-doutorado pela Universidade de Oxford (2007/2008 - bolsa FAPESP, 2016). É professora e pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo desde 2009, atuando na graduação e na pós-graduação. É líder do Grupo de Pesquisa Linguagem, Memória e Subjetividade (GPLIMES). Além disso, é pesquisadora colaboradora junto ao Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem (GPPL) da Universidade Estadual de Campinas. Desenvolveu projetos sobre memórias, narrativas, práticas escolares e a relação escola/comunidade (com o apoio da FAPESP e Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da USP). Tem experiência na área de educação, atuando, na perspectiva histórico-cultural, principalmente nos seguintes temas: memória, narrativa, constituição do sujeito, práticas discursivas, formação de professores. (Fonte: Currículo Lattes)
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O presente projeto de pesquisa visa a articulação da reflexão sobre memória e narrativa, com questões de educação e desenvolvimento, a partir da abordagem histórico-cultural e da perspectiva discursiva e enunciativa. Em nossos estudos, assumimos o discurso e a educação enquanto práticas sociais fundamentais na constituição do psiquismo humano, considerando as condições dessas práticas, bu…
O presente plano de atividades está vinculado ao Projeto de Pesquisa "Memória, narrativa e a dimensão discursiva da experiência escolar" (FAPESP, processo 2011/00051-9), sob responsabilidade de Elizabeth dos Santos Braga, e visa auxiliar no trabalho de organização e manutenção de um memorial escolar na escola pública onde o projeto se desenvolve, EMEF Solano Trindade, no bairro Jardim Boa…
Este projeto de pesquisa aponta caminhos para o aprofundamento de questões relativas à estruturação do pensamento da criança a partir da análise da linguagem veiculada em sala de aula, principalmente a nível das interações entre professor e alunos, tendo como fundamento, a teoria sócio histórica do desenvolvimento humano. Aí estão incluídas questões acerca da relação linguagem e fracasso …
O presente projeto de pesquisa visa à articulação da reflexão sobre memória, narrativa e experiência, com questões de educação e desenvolvimento do homem atual, a partir das perspectivas histórico-cultural e enunciativa. Assumindo a constituição social, histórica e discursiva da memória humana, e o discurso e a educação enquanto práticas sociais fundamentais na constituição do psiquismo c…
CV Lattes
ORCID