CV Lattes
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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
André Varella é psicólogo (UFSJ), mestre em Educação Especial (UFSCar), doutor em Psicologia (UFSCar), com período sanduíche na Universidade de Nevada, em Reno (USA) e pós-doutorado no Laboratório de Estudos do Comportamento Humano (UFSCar). É diretor do iABA - Instituto de Análise do Comportamento Aplicada, um instituto especializado em intervenções baseadas na ABA (Análise do Comportamento Aplicada) para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros distúrbios do desenvolvimento. Tem certificação internacional como analista do comportamento, a nível de doutorado (BCBA-D) pelo Behavior Analyst Certification Board e certificação como Instrutor de Gerenciamento Profissional de Crises pela Professional Crisis Management Association (PCMA). André Varella também atua como pesquisador associado do INCT-ECCE (Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento Cognição e Ensino), desenvolvendo pesquisas nas áreas de Transtorno do Espectro Autista e ABA (Análise do Comportamento Aplicada). (Fonte: Currículo Lattes)
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Aprender relações comparativas ("mais que", "menos que", "maior que", "menor que", etc.) requer o estabelecimento de relações ordinais entre os estímulos. A aprendizagem destes repertórios tem sido investigada tanto por uma expansão do paradigma de equivalência quanto pela Teoria dos Quadros Relacionais (RFT). Alguns estudos têm sugerido que estabelecer repertórios conceituais (responder …
Indivíduos com autismo apresentam significativos comprometimentos na linguagem e dificuldades na aquisição de habilidades discriminativas. Dificuldades no estabelecimento de linhas de base ou falhas nos testes de relações emergentes podem estar relacionadas ao repertório discriminativo dos participantes, que podem não apresentar os requisitos necessários para discriminações simples e disc…
A aprendizagem relacional é um dos mais importantes aspectos da cognição humana. Indivíduos com autismo apresentam graus variados de dificuldades nesse tipo de aprendizagem, refletindo em seus níveis de aquisição de linguagem. A aprendizagem relacional baseia-se em sistemas de relações simbólicas, cuja principal característica é a natureza arbitrária das relações aprendidas. Este estudo p…
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