Bacharel em Psicologia pela Universidade de Brasília (1972), Mestre em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1979) e Doutor em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1981). Pós-doutorado no Departamento de Neurologia Comportamental, Eunice Kennedy Shriver Center for Mental Retardation, Massachusetts, EUA, com apoio da CAPES/Fulbright. Atualmente sou Professor Titular da Universidade Federal de São Carlos. Ministro regularmente a disciplina Psicologia Geral para o primeiro semestre da graduação em psicologia, e Estudos Avançados sobre Comportamento e Cognição para a pós-graduação, além de outras disciplinas de graduação e pós. Fui coordenador do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, formado por pesquisadores de várias universidades e apoiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência do MCT/CNPq (1998/2004) e CNPq/FAPESP (2004-2008). Sou Diretor de Pesquisa do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT/ECCE), editor associado do The Psychological Record, membro do Conselho Editorial dos periódicos The Analysis of Verbal Behavior e European Journal of Behavior Analysis e Coordenador do Grupo de Pesquisa Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico (CLICS). Fui membro da Coordenação de Ciências Humanas e Sociais da FAPESP, de 2009 a 2021. Minhas pesquisas são voltadas para a análise comportamental da função simbólica e suas aplicações a questões culturais. Destaco quatro contribuições científicas (sempre em colaboração com colegas e/ou alunos): 1) uma das primeiras demonstrações experimentais de transferência de funções entre estímulos equivalentes (de Rose, McIlvane, Dube, Galpin & Stoddard, 1988; de Rose, McIlvane, Dube & Stoddard, 1988); 2) desenvolvimento e avaliação de um programa individualizado (e posteriormente informatizado) de ensino de rudimentos de leitura e escrita, com base em processos e procedimentos de controle de estímulos (de Rose, de Souza & Hanna, 1996; de Souza, de Rose, Faleiros, Bortoloti, Hanna & McIlvane, 2009); 3) identificação de propriedades quantitativas de relações simbólicas (Bortoloti & de Rose, 2009, 2011); e 4) abordagem experimental de atitudes, preferências e preconceitos com base em responder relacional derivado (Perez, de Almeida, & de Rose, 2015; Mizael, de Almeida, Silveira, & de Rose, 2016; Santos & de Rose, 2018). (Fonte: Currículo Lattes)
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Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT -ECCE). O atual INCT -ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do…
Esta solicitação busca apoio para a visita da Dra. Darlene Crone-Todd ao Laboratório de Estudos do Comportamento Humano (LECH) da UFSCar, no período de 18 a 28 de agosto de 2017. A UFSCar é sede do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (cuja continuidade por mais 6 anos foi recentemente aprovada e já implementada pelo CNPq e está sendo também ap…
A proposta visa fornecer condições para a permanência da pesquisadora em São Carlos por cinco meses para intercâmbio com os pesquisadores do projeto, colaboração no planejamento e arranjo das condições ambientais para os estudos descritos nos itens 4.6 e 4.7 do projeto, bem como na redação e revisão de artigos sobre dados já coletados referentes ao projeto. (AU)
Evidências recentes demonstram que os indivíduos detectam regularidades presentes na fala e no ambiente desde muito cedo e as utilizam para superar alguns desafios envolvidos no processo de aquisição de linguagem, como a segmentação de fala e o mapeamento das palavras aos seus referentes no mundo. Em uma série de experimentos inéditos com falantes adultos do Português-Brasileiro, pesquisa…
As descobertas de Sidman estabeleceram a relação de equivalência de estímulos como central para uma análise comportamental da cognição. Pesquisas subsequentes trataram de outros tipos de relações, como diferença, oposição, comparação, etc. A aprendizagem de relações gera relações derivadas e transformações nas funções dos estímulos de acordo com as relações estabelecidas. Este projeto pro…
O racismo pode ser compreendido como um conjunto de atitudes negativas em relação a indivíduos que apresentam determinadas características físicas, como cor da pele ou textura do cabelo. Atitudes são avaliações positivas ou negativas sobre estímulos relevantes (e.g., face de uma pessoa negra). No campo metodológico, o procedimento de condicionamento avaliativo tem sido uma ferramenta efic…
O emparelhamento de um estímulo condicionado (CS) com um estímulo que possui valência positiva ou negativa (US), pode tornar a valência do primeiro equivalente à do último. Contudo, nem sempre a relação CS-US apresentada de forma supraliminar é eficaz, pois algumas regras pré-estabelecidas sobre o CS podem contradizer a relação proposta e anular a valência de US, impedindo que o condicion…
O paradigma de equivalência de estímulos tem sido uma maneira importante de simular relações simbólicas em laboratório. Com seu uso, tem sido possível, entre outras coisas, estudar preconceitos e mudança de atitude. A partir do ensino de relações como "gordo-preguiçoso" e "preguiçoso-ruim", é possível que a relação "gordo-ruim" emerja sem ensino direto. No contexto de pesquisas sobre ques…
Investigações acerca de correlatos eletrofisiológicos de relações de equivalência vêm avançando nos últimos anos. Essas pesquisas, em geral, observaram padrões eletrofisiológicos, conhecidos como N400, quando participantes realizavam tarefas que envolviam estímulos de uma mesma classe de equivalência comparados com estímulos que, por sua vez, não envolviam. Esse efeito é tipicamente encon…
Este projeto apresenta uma visão geral das atividades planejadas a serem realizadas durante um estágio de cinco meses e dezesseis dias na Universidade Cristã do Texas (Texas Christian University), em Fort Worth, Texas, como uma extensão valiosa para a pesquisa de doutorado da beneficiária. A pesquisa desenvolvida no Brasil está investigando possíveis variáveis que controlam a ingestão de …
Esta proposta busca apoio para um estágio de 10 semanas no que pode ser atualmente o laboratório mais ativo que realiza pesquisas básicas e translacionais sobre equivalência de estímulos, liderado pelo Dr. Erik Arntzen, da Universidade Metropolitana de Oslo. Os interesses do laboratório do Dr. Arntzen são especialmente relevantes para o meu projeto de pesquisa, uma vez que envolvem o uso …
Este projeto apresenta uma visão geral de uma proposta experimental e outras atividades planejadas para serem conduzidas durante o estágio na National University of Ireland, Maynooth como uma valiosa extensão da pesquisa conduzida durante o doutorado da beneficiária. A pesquisa desenvolvida no Brasil emprega estímulos abstratos e socialmente carregados para investigar a formação de classe…
CV Lattes
ORCID