Relacao entre a funcao pragmatica da linguagem e compreensao de textos

Resumo

Ainda são poucos os estudos que se dedicam à pesquisa da função pragmática na linguagem escrita. O reconhecimento e extração do significado das palavras impressas são processos básicos de leitura, mas para uma compreensão efetiva, processos cognitivos, como a capacidade de realizar inferências, habilidades lingüísticas gerais e o uso do conhecimento de mundo para interpretação do texto, são fundamentais (Salles e Parente 2002). Sob a óptica da função pragmática da linguagem, a leitura deixa de ser restrita à simples capacidade de decodificar o texto e, os instrumentos que a avaliam assume relevância no diagnóstico de linguagem. O objetivo desta pesquisa é investigar a existência de relações entre a função pragmática da linguagem e a compreensão na leitura de textos em escolares. Serão avaliadas 240 crianças de 3ª,4ª,5ª e 6ª séries de escolas das redes pública e particular do Ensino Fundamental. Será solicitada a leitura de um texto em voz alta para observarmos os parâmetros de velocidade e acurácia e excluirmos escolares com alterações na decodificação da leitura. A compreensão será avaliada por meio do recorto de uma segunda história lida, silenciosamente e, da resposta a questões de múltipla escolha (Salles e Parente, 2004). O reconto será gravado e transcrito para ser analisado segundo o Modelo de Compreensão Textual de Kintsch e Van Dijk (1978) e Kintsch (1988). A função pragmática da linguagem será avaliada com a aplicação do Test of Pragmatic Language - TOPL (Phelps-Terasaki e Phelps-Gunn, 1992). Pesquisas nessa área podem auxiliar com informações que indiquem abordagens de ensino mais adequadas. (AU)