| Processo: | 13/05942-4 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado |
| Data de Início da vigência: | 01 de agosto de 2013 |
| Data de Término da vigência: | 31 de março de 2018 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Experimental |
| Pesquisador responsável: | Marcelo Fernandes da Costa |
| Beneficiário: | Valtenice de Cássia Rodrigues de Matos França |
| Instituição Sede: | Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil |
| Vinculado ao auxílio: | 14/26818-2 - Desenvolvimento e implantação de métodos de avaliação visual: aplicações clínicas e em modelos animais, AP.TEM |
| Assunto(s): | Desenvolvimento cognitivo Acuidade visual |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Acuidade de Vernier | acuidade visual | catarata congênita bilateral | Comportamento adaptativo | desenvolvimento cognitivo | Potencial Visual Evocado de varredura | Psicologia sensorial |
Resumo O presente estudo visa investigar as possíveis alterações visuais, cognitivas e comportamentais decorrentes da privação visual em crianças que apresentaram catarata congênita bilateral e avaliar se existe correlação entre os limiares de duas funções visuais básicas para a percepção de formas (acuidade visual e acuidade de Vernier) e o desenvolvimento cognitivo e comportamento adaptativo. Um total de 25 crianças de dois a 24 meses de idade será avaliado após a cirurgia de catarata congênita bilateral (grupo experimental) e 25 crianças na mesma faixa etária, com desenvolvimento visual normal, serão avaliadas como grupo controle. Excluir-se-ão crianças com exames clínicos e laboratoriais com evidências de doenças neurológicas ou sistêmicas. Crianças com valor de acuidade visual abaixo das normas populacionais serão excluídas do grupo controle. Avaliar-se-á a acuidade visual de resolução de grades e acuidade de Vernier das crianças utilizando-se o Potencial Visual Evocado de Varredura. Realizar-se-á a avaliação do desenvolvimento cognitivo e comportamento adaptativo utilizando-se duas das cinco escalas que constituem as Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil - III: Cognitiva e Comportamento Adaptativo. A avaliação ocorrerá em três sessões. Na primeira sessão aplicar-se-á uma entrevista e a Escala de Comportamento Adaptativo com os pais ou responsáveis. Adicionalmente, mediremos a acuidade visual e acuidade de Vernier das crianças. Na segunda sessão aplicar-se-á a Escala Cognitiva. Finalmente, realizar-se-á a entrevista devolutiva com os pais ou responsáveis pela criança na terceira e última sessão. As análises dos dados serão feitas utilizando-se os escores brutos obtidos dos resultados das Escalas Bayley - III e os limiares de acuidade visual e acuidade Vernier. As análises serão realizadas com o programa Statistica, versão 6.0, e os testes estatísticos serão selecionados de acordo com a distribuição dos dados. | |
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