O Desenvolvimento da Compreensão da Mentira Pró-social em Crianças Brasileiras

Resumo

O presente estudo tem como objetivo principal investigar o desenvolvimento da compreensão da mentira pró-social em uma amostra de crianças brasileiras de 7, 9 e 11 anos de idade. Os participantes serão avaliados em uma tarefa criada por Genyue Fu e colaboradores, traduzida para o Português e adaptada para o contexto brasileiro. A tarefa consiste na apresentação de quatro diferentes histórias que envolvem diferentes dilemas. Os quatro dilemas exigem que ela decida se deve (ou não deve): (1) mentir para ajudar um indivíduo e prejudicar o coletivo; (2) mentir para ajudar o coletivo e prejudicar um indivíduo; (3) dizer a verdade para ajudar um indivíduo e prejudicar o coletivo; e (4) dizer a verdade para ajudar o coletivo e prejudicar um indivíduo. Ao final da apresentação de cada história, o pesquisador pergunta à criança como ela se comportaria se fosse o personagem principal. Como o Brasil é considerado um país de cultura individualista, espera-se que as crianças brasileiras prefiram as escolhas que as beneficiam diretamente ou as que favorecem seus amigos em detrimento dos interesses do grupo social.