Tradução, adaptação e estudos psicométricos das escalas infanto-juvenis do Adaptive Behavior Assessment System (ABAS-3) para o Português do Brasil

Resumo

Uma das limitações na realização do diagnóstico de Deficiência Intelectual (DI) em crianças no contexto nacional é a ausência de instrumentos normatizados para a avaliação do Funcionamento Adaptativo (FA), sendo este um dos critérios diagnósticos juntamente com a avaliação de inteligência. O FA é definido como habilidades conceituais, sociais e práticas importantes para a realização das atividades diárias. Este estudo tem como objetivo traduzir e adaptar culturalmente os formulários destinados a crianças e adolescentes do Adaptive Behavior Assessment System (ABAS-3) e verificar suas propriedades psicométricas em amostras brasileiras de crianças típicas e com transtornos do neurodesenvolvimento. Participarão pais e professores de 1320 crianças sem transtornos do neurodesenvolvimento entre 2 e 17 anos e 90 crianças com transtornos na mesma faixa etária, sendo eles Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e DI. A precisão será obtida a partir do Coeficiente Alfa. Serão investigadas evidências de validade baseadas na estrutura interna e nas relações com variáveis externas, tais como: idade e indicadores de problemas de comportamento. Este estudo é pioneiro no país, pois fornecerá ferramentas essenciais para realização de diagnósticos mais acurados e estudos com enfoque em funcionamento adaptativo no Brasil. (AU)