Probabilidade e estatística na educação infantil: um estudo sobre a formação e a prática do professor

Resumo

Este projeto tem como base a reflexão epistemológica do professor sobre as idéias estocásticas no curso de Educação Infantil. Através do estudo de investigações didáticas sobre erros e dificuldades de aprendizagem e vivenciando situações que permitam refletir sobre a estocástica, os métodos e recursos de ensino e sua realização prática, o professor terá condições de buscar alterações em sua prática pedagógica e ampliar sua formação. Assim, nosso projeto que traz como questão central: Que alterações um processo de reflexão sobre o ensino de estatística e probabilidade pode provocar na formação e prática do professor? Buscamos desenvolver uma pesquisa qualitativa, definindo as categorias num processo reflexivo sobre o material empírico, para analisar as entrevistas, os vídeos, os registros e os relatórios dos professores participantes. Acompanharemos pelo menos dois professores, durante o período de mais ou menos três meses. Acreditamos que ao finalizar este projeto possamos apresentar contribuições relevantes a prática e formação de professores e, principalmente às pesquisas que emergem timidamente, em nosso país, sobre o ensino e a aprendizagem de probabilidade e estatística na escola básica. (AU)