Cultura, ensino e aprendizagem da empatia na educação médica: scoping review

Autor(es)

Cezar Kayzuka Cotta Filho ^[1] ; Fernanda Berchelli Girão Miranda ^[2] ; Hiromi Oku ^[3] ; Giovanna Cristina Conti Machado ^[4] ; Gerson Alves Pereira Junior ^[5] ; Alessandra Mazzo ^[6]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Departamento de Farmacologia - Brasil

^[2] Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Enfermagem - Brasil

^[3] St. Luke’s International University. College of Nursing - Japão

^[4] USP. FM-RP. Hospital das Clínicas - Brasil

^[5] USP. Faculdade de Odontologia de Bauru - Brasil

^[6] USP. Faculdade de Odontologia de Bauru - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Interface (Botucatu); v. 24, 2019-12-09.

Resumo

Este estudo teve o objetivo de identificar, na literatura, como a empatia é influenciada pelos diferentes fatores culturais no contexto de ensino e aprendizagem em saúde. Realizado por meio de scoping review , conforme a proposta de Joanna Briggs Institute (JBI), a busca foi realizada nas bases de dados PubMed, Lilacs, Scopus e Web of Science e executada entre o período de dezembro de 2017 a janeiro de 2018. Observou-se, pelas pesquisas, que os estudantes ocidentais têm maior nível de empatia quando comparados aos estudantes orientais. Além disso, há diferença na empatia entre diferentes etnias, raças, sexo e religião. Sua avaliação dá-se por meio de diferentes instrumentos. Assim, entre os fatores que influenciam a empatia, identificou-se a cultura como sendo um deles. São necessários novos estudos a fim de compreender da melhor forma a empatia entre as diversas profissões da saúde. (AU)

• Processo FAPESP: 17/22126-7 - Empatia nas atividades clínicas simuladas: análise dos componentes descritos nos cenários
• Beneficiário: Cezar Kayzuka Cotta Filho
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Iniciação Científica