Tempo do Brasil traduzir para a prática o currículo Médico Baseado em Competência por meio de Atividades Profissionais Confiáveis (APCs)

Autor(es)

Ieda Francischetti ^[1] ; Ylva Holzhausen ^[2] ; Harm Peters ^[3]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Marília Medical School - Brasil

^[2] Charité Universitätsmedizin Berlin. Center for Medical Education and Educational Research - Alemanha

^[3] Charité Universitätsmedizin Berlin. Center for Medical Education and Educational Research - Alemanha

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Interface (Botucatu); v. 24, 2020-03-16.

Resumo

As competências médicas apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e as políticas de incentivo à formação de mais médicos popularizaram temas como aprendizado ativo e competência. Distorções na implementação curricular resultaram em abordagens fragmentadas e reprodutivas das práticas com distanciamento do processo de trabalho. Vários países ocidentais, ao buscarem o aprimoramento da Educação Médica Baseada em Competência, adotaram as Atividades Profissionais Confiáveis (APCs) na tradução bem-sucedida desse referencial para a prática clínica. Este estudo perspectivo apresenta as APCs no âmbito da educação médica brasileira como possível solução para a melhor efetivação do Currículo Médico Baseado em Competência (CMBC). O estudo descreve as APCs, de seu conceito à realização; provê subsídios para seu entendimento e análise de sua capacidade em mediar uma formação médica mais qualificada e responsiva às necessidades de saúde locais; e contribui com a literatura brasileira na área. (AU)

• Processo FAPESP: 18/26011-2 - Definição de atividades profissionais confiáveis para acesso residência médica como melhor forma de traduzir para a prática a educação médica baseada em competência
• Beneficiário: Ieda Francischetti
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa